O Uso de Recursos Didáticos como Estratégia no Ensino de Ciências e Biologia

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Mario Marcos Lopes
Maria Betânea Platzer

Resumo

O ensino de Ciências e Biologia é recente na escola, e tem sido praticado de acordo com diferentes propostas educacionais, que se instalaram ao longo das décadas. A LDB (Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996) propõe um projeto pedagógico que vá além de lousa, giz e palestra do professor, a fim de preparar melhor o educando para os desafios do mercado de trabalho. Nesse sentido, este artigo pretende contribuir para a discussão referente à prática pedagógica e aos recursos didáticos que possam auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, especialmente nas disciplinas de Ciências e de Biologia. A partir de uma abordagem qualitativa, esta pesquisa pretende contribuir para construção de novos conhecimentos que possam ser gerados a partir de um olhar cuidadoso e crítico das fontes documentais. Por fim, o grande desafio do educador é tornar o ensino de Ciências e Biologia prazeroso e instigante, sendo capaz de desenvolver no aluno o saber científico e o gosto por essas disciplinas.

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Como Citar
Lopes, M. M., & Platzer, M. B. (2013). O Uso de Recursos Didáticos como Estratégia no Ensino de Ciências e Biologia. Revista Brasileira Multidisciplinar, 16(1), 173-182. https://doi.org/10.25061/2527-2675/ReBraM/2013.v16i1.54
Seção
Artigos Originais
Biografia do Autor

Mario Marcos Lopes, Centro Universitário de Araraquara – UNIARA Faculdade São Luís de Jaboticabal, Universidade de São Paulo – Unifesp

Mestre em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente pelo Centro Universitário de Araraquara – UNIARA, Especialista em Didática e Tendências Pedagógicas pela Faculdade São Luís de Jaboticabal, Professor tutor do Curso de Aperfeiçoamento em Educação Ambiental pela Universidade de São Paulo – Unifesp. Docente da Rede Estadual de Ensino de São Paulo

Maria Betânea Platzer, Universidade Estadual de Campinas – Unicamp. Centro Universitário de Araraquara – UNIARA. (CNPq/UNIARA).

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas – Unicamp. Docente nos cursos de Pedagogia e Ciências Biológicas do Centro Universitário de Araraquara – UNIARA. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação Docente e Práticas Pedagógicas (CNPq/UNIARA).

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