A Lei da Aprendizagem: Uma Solução Possível para a Questão do Trabalho Infanto-Juvenil*

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Luciani Marconi Caetano Martins Sgarbi
Vera Lúcia S. Botta Ferrante

Resumo

Este artigo tem como principal objetivo identificar e analisar o contexto social, histórico e jurídico que determinou a elaboração da Lei da Aprendizagem, constituindo-se parte de uma dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Mestrado em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente do Centro Universitário de Araraquara. Através de uma pesquisa bibliográfica foi possível compreender a significação da infância, da adolescência e do trabalho, tendo, ainda, ficado demonstrado que, no Brasil, o trabalho infanto-juvenil sempre esteve e ainda está diretamente ligado à condição socioeconômica da família do indivíduo em questão. Daí decorre que, a lei que foi editada com base numa política pública destinada a abrir possibilidades aos adolescentes que nascem em famílias pobres, se não for aplicada de forma adequada, tem seu alcance limitado de forma a tornar-se um instrumento de legitimação da ideologia que naturaliza o trabalho precoce e favorece a manutenção e reprodução da dominação vigente.

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Como Citar
Martins Sgarbi, L. M. C., & Botta Ferrante, V. L. S. (2010). A Lei da Aprendizagem: Uma Solução Possível para a Questão do Trabalho Infanto-Juvenil*. Revista Brasileira Multidisciplinar - ReBraM, 13(1), 135-148. https://doi.org/10.25061/2527-2675/ReBraM/2010.v13i1.132
Seção
Artigos Originais
Biografia do Autor

Luciani Marconi Caetano Martins Sgarbi, Centro Universitário de Araraquara – Uniara.

Mestre pelo Programa de Mestrado em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente

Vera Lúcia S. Botta Ferrante, Centro Universitário de Araraquara – Uniara.

Professora Doutora e Coordenadora do Programa de Mestrado em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente